6TO LOS CONTAMINANTES DE LOS ESCOSISTEMAS

7 DE DICIEMBRE DE 2010.

SALUDOS:

DURANTE ESTOS DÍAS DIALOGAREMOS SOBRE LOS CONTAMINANTES EN LOS ECOSISTEMAS.

6TO LOS ECOSISTEMAS ACUÁTICOS

6 DE DICIEMBRE DE 2010.

SALUDOS CORDIALES:

DURANTE ESTOS DÍAS ESTAREMOS TRABAJANDO LOS TEMAS PARA EL EXAMEN FINAL COMO:

• LOS ECOSISTEMAS ACUÁTICOS


• LA CONTAMINACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS
  
  
  

ACTIVIDADES DE LA CLASE DE CIENCIA 5TO/ 6TO

SALUDOS CORDIALES:

LUNES, 29 DE NOVIEMBRE DE 2010.
CLASES CON NORMALIDAD

MARTES, 30 DE NOVIEMBRE DE 2010.
CASA ABIERTA PARA PADRES, MADRES O ENCARGADOS.

MIÉRCOLES, 1 DICIEMBRE DE 2010.

5TO GRADO DEBE TRAER

1 PAPEL DE CONSTRUCCIÓN

PEGA

TIJERAS

LÁMINAS DE LOS ESTADOS DE LA MATERIA

• SÓLIDOS
• LÍQUIDOS
• GASES

6TO GRADO DEBE TRAER

1CAJA DE ZAPATOS O CARTÓN

PEGA

TIJERAS

INFORMACIÓN DEL ARRECIFE O MANGLAR (SÓLO UNO)

LÁMINAS DEL ECOSISTEMA SELECCIONADO

JUEVES, 2 DE DICIEMBRE DE 2010.
CLASES CON NORMALIDAD

VIERNES, 3 DE DICIEMBRE DE 2010.
ENCENDIDO NAVIDEÑOCLASES HASTA LAS 11:30AM

SEMANA DEL 29 DE NOVIEMBRE AL 3 DE DICIEMBRE

SALUDOS CORDIALES:

LUEGO DE LAS CELEBRACIONES DE LA SEMANA DE LA PUERTORRIQUEÑIDAD Y LAS ACTIVIDADES DE ACCIÓN DE GRACIAS SE REALIZARÁN LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:


LUNES, 29 DE NOVIEMBRE DE 2010.
CLASES CON NORMALIDAD

MARTES, 30 DE NOVIEMBRE DE 2010.
CASA ABIERTA PARA PADRES, MADRES O ENCARGADOS.

MIÉRCOLES, 1 DICIEMBRE DE 2010.
CELEBRACIÓN DEL DÍA MUNDIAL DE ALERTA CON EL SIDA
(LAZO HUMANO DE 8:00 A 9:00 AM)
LOS ESTUDIANTES ASISTIRÁN CON CAMISA ROJA Y PANTALÓN MAHÓN AZUL
*LAS CLASES SE DARÁN CON NORMALIDAD

JUEVES, 2 DE DICIEMBRE DE 2010.
CLASES CON NORMALIDAD

VIERNES, 3 DE DICIEMBRE DE 2010.
ENCENDIDO NAVIDEÑO
CLASES HASTA LAS 11:30AM

5to grado LA MATERIA

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MATERIA: ES TODO LO QUE TIENE MASA Y OCUPA ESPACIO.









EXISTEN TRES ESTADOS FÍSICOS DE LA MATERIA

SÓLIDO

GAS

LÍQUIDO

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Tema: Las mezclas

Mezcla: unión de dos componentes o más.

• Los componentes pueden estar en diferentes cantidades.
• Los componentes se pueden distinguir.
• Los componentes mantienen su composición química.
• Los componentes de pueden separar.

Mezcla homogénea: unión de sustancias o compuestos con la misma característica o propiedades similares entre sí.

Mezcla heterogénea: unión de sustancias cuyas propiedades y elementos son diferentes y forman fases o divisiones.

EQUIPO DE 5TO Y 6TO

OROCOVIS
Apodos - El Centro Geográfico de Puerto Rico; Los Caciques.
Año de fundación - 1825
Tamaño en millas cuadradas - 63.0
Región geográfica - Centro de la Cordillera central
Población - 23,844
Barrios oficiales - Pueblo, Ala de Piedra, Barros, Bauta Abajo, Bauta Arriba, Bermejales, Botijas, Cacaos, Collores, Damián Abajo, Damián Arriba, Gato, Mata de Caña, Orocovis, Pellejas, Sabana y Saltos
Descripción de su escudo
Sobre un fondo verde, característico de la vegetación de la región, tiene este escudo un óvalo de la letra O inicial de su nombre. En el cuadrante izquierdo, se observa un busto indígena con guanín, símbolo del cacique Orocovix, silueta de oro sobre fondo plateado Este mira hacia la estrella o sol que aparece al lado opuesto. Este sol, en oro sobre fondo azul representa esta municipalidad con sus 17 rayos o demarcaciones territoriales.
En el cuadrante inferior derecho se observa una mata de plátano (elemento vegetal) en silueta color - oro sobre fondo plateado. Un puente en silueta de oro sobre fondo azul y donde asoma el río aparece en el cuadrante inferior izquierdo El indio representa las raíces taínas y la noble valentía de nuestra gente. La estrella o sol, fuente de luz y energía y centro de nuestro sistema solar, es el símbolo de este municipio como centro geográfico de la Isla de Puerto Rico.
La mata de plátano representa la agricultura y amor a la tierra El puente es símbolo de hospitalidad y comunicación con los pueblos vecinos.



AGUADILLA
Apodos - La Villa del Ojo; Los Tiburones
Año de fundación - 1780
Tamaño en millas cuadradas - 35,3
Región geográfica - Costa noroeste
Población - 60,685
Barrios oficiales - Pueblo, Aguacate, Arenales, Borinquen, Caimital Alto, Caimital Bajo, Camaceyes, Ceiba Alta, Corrales, Guerrero, Maleza Alta, Montaña, Palmar y Victoria.
Descripción de su escudo
Su escudo tiene una figura cuadrilonga, con ángulos inferiores terminados en punta hacia el centro inferior, con armas alusivas a su historia. En la parte superior izquierda de las cuatro divisiones del centro, se encuentra una imagen del famoso Ojo del Agua y detrás, las montañas de Jaycoa.
Al lado superior derecho se puede apreciar la imagen de una nao simbólica al descubrimiento de Puerto Rico por Cristóbal Colón.
En la parte inferior izquierda figura una torre emergida del mar debido a los ingleses y colombianos de los siglos XVII y XIX.
En el lado anexo se encuentra una estrella de cinco puntas en alusión a los numerosos intelectuales aguadillanos que han prestigiado las artes, ciencias, letras, milicias y legislación. Es expresión de luz y claridad. La inscripción de 1860 es por la otorgación a Aguadilla del título de "Leal Villa" por la Reina Isabel II, por la aportación de Aguadilla a la guerra que España libró en África.
Las ramas verdes son alusivas a las palmas que porta la Santísima Virgen de la Victoria. Su corona mural es de cuatro torres.


MAYAGUEZ
Apodos - La Sultana del Oeste; El Pueblo del Mangó.
Año de fundación - 1760
Tamaño en millas cuadradas - 76 (incluye isla de Mona).
Región geográfica - Costa oeste
Población - 98,434
Barrios oficiales - Pueblo, Algarrobo, Bateyes, Guanajibo, Juan Alonso, Leguísamo, Limón, Malezas, Mayagüez Arriba, Miradero, Montoso, Naranjales, Quebrada Grande, Quemado, Río Cañas, Abajo, Río Cañas Arriba, Río Hondo, Rosario, Sábalos y Sabanetas.
Descripción de su escudo
Este escudo le fue conferido a esta ciudad por la Madre Patria España, el 19 de diciembre de 1894.
Descripción y simbolismo: dividido en dos cuarteles de plata el superior y de azul el inferior. En el superior se encuentran las divisas del escudo de armas de Cristóbal Colón, bordeadas por tres lados con la inscripción: "A Casulla y a León Nuevo Mundo Dio Colón".
En el cuartel inferior, sobre campo azul, una ensenada en el punto donde desemboca el río Mayagüez, que da nombre a la ciudad y una Carabela en ella. A ambos lados, se ven palmas reales que son de nuestra flora indígena la más regia manifestación
Tiene corona mural de cinco torres.

AGUADA
Apodo - El Vaticano de Puerto Rico; Los Navegantes
Año de fundación - 1692
Tamaño en millas cuadradas - 30.0
Región geográfica - Costa oeste
Población - 42,042
Barrios oficiales - Pueblo, Asomante, Atalaya, Carrizal, Cerro Gordo, Cruces, Espinar, Guanábano, Guaniquilla, Guayabo, jagüey, Laguna, Mal Paso, Mamey, Marías, Naranjo, Piedras Blancas y Río Grande.
Descripción de su escudo
Tiene una cruz formada por los brazos del Redentor. Un sol bajo la Cruz y, en la parte inferior del escudo, cinco naves colombinas. Lleva el escudo los colores rojo, oro, verde, negro, azul y blanco.


ARECIBO
Apodo - La Villa del Capitán Correa
Año de fundación - 1616
Tamaño en millas cuadradas - 127
Región geográfica - Costa norte central
Población - 100,131
Barrios oficiales - Pueblo, Arenalejos, Arrozal, Cambalache, Carreras, Domingo Ruíz, Dominguito, Esperanza, Factor, Hato Abajo. Hato Arriba, Hato Viejo, Garrochales, Islote, Miraflores, Río Arriba, Sabana Hoyos, Santana y Tanamá.
Descripción de su escudo
Su escudo está dividido por líneas diagonales en rombos dorados y azules con una franja azul en la parte superior, en la que figura una corona abierta de cinco puntas, cuyo cerco adorna una greca formada por dibujos caracterizando el arte de los taínos. Esto combina símbolos y representa al cacique de quien deriva su nombre la población, del gobernador que la eligió en pueblo y del heroico capitán arecibeño que la defendió. La corona antigua recuerda al cacique Francisco Jamaica Arecibo, converso al Cristianismo, quien reinó sobre la región del Abacoa, hoy Arecibo. Las dos tortugas son símbolo de antiguedad. La población de Arecibo es una de las cuatro más antiguas de la Isla Los losanges o rombos dorados son parte del escudo de armas del gobernador Felipe de Beaumont y Navarro Gobernador de Puerto Rico (1614 - 20) y que tuvo que ver con la fundación de Arecibo en 1616. La correa en oro y hebilla de plata que bordea el escudo alude al héroe Antonio de los Reyes Correa Capitán a Guerra de Arecibo. En la correa en letras de sable, dice Muy Leal', lema concedido a la ciudad en 1850. Su corona mural tiene cuatro torres que significan villa, título que recibió Arecibo en 1778.


RECURSOS ADICIONALES
http://www.enciclopediapr.org/esp/

http://www.salonhogar.com/

http://www.prfrogui.com/index.html

http://www2.pr.gov/Directorios/Pages/DirectoriodeMunicipios.aspx#O

6TO GRADO SEMANA PUERTORRIQUENIDAD

ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO

MAESTRA: N. LÓPEZ

REUNIÓN CON PADRES SOBRE TRABAJO INVESTIGATIVO SOBRE LOS PUEBLOS DE PUERTO RICO ASIGNADOS PARA LA CELEBRACION DE LA SEMANA DE LA PUERTORRIQUENIDAD.

VIERNES, 5 DE NOVIEMBRE DE 2010

10:40 AM

BIBLIOTECA ESCOLAR

6to 3 AGUADA

CELEBRACIÓN DE LA SEMANA DE LA PUERTORRIQUENIDAD

6TO 3

AGUADA

http://welcome.topuertorico.org/city/aguada.shtml

http://www.prfrogui.com/home/aguada.htm

http://64.185.201.10/mun/

5to EL MICROSCOPIO

6TO La reproducción de las plantas y de los animales

Ejercicio de exploración

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Vocabulario:

1. reproducción asexual: reproducción que no implica fusión de gametos.

2. reproducción secual: tipo de reproducción que implica la fusión de dos gametos complementarios para formar un cigoto.

5to GRADO CAPÍTULO 2

EXAMEN DE CIENCIA

VIERNES, 29 DE OCTUBRE DE 2010.

Biografía Gregor Mendel

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/m/mendel.htm

5TO LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

6TO GRADO EL SISTEMA REPRODUCTOR

CALENTAMIENTO GLOBAL

PRESIONA EL SIGUIENTE ENLACE PARA HACER USO DEL MISMO:

http://www.blackle.com/

CON EL USO DE UN BUSCADOR CON FONDO COLOR NEGRO, TU COMPUTADORA CONSUME MENOS ENERGÍA...

CONTRIBUYE AL CONSUMO EXAGERADO DE ENERGÍA EN PUERTO RICO HACIENDO USO DE BLACKLE, UN BUSCADOR (QUE UTILIZA LAS FUENTES DE GOOGLE).

HURACANES

Imagen del periódico El Nuevo Día

martes, 31 de agosto de 2010.

Resiona el siguiente enlace para acceder a la página de:

Huracanes y casa segura 2010


Otro enlace con mapas es:

Casahuracan.org

Busca la VISTA SATÉLITE VISIBLE
presenta una imagen vía satélite de EARL


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EDUCACIÓN AMBIENTAL
LOS HURACANES

La práctica de usar únicamente nombres de mujeres terminó en 1978 cuando se incluyó nombres de mujeres y de hombres en las listas de tormentas para el Pacífico Norte Oriental. En 1979 la Organización Meteorológica Mundial (OMM) y el Servicio Meteorológico de Estados Unidos (National Weather Service) incorporaron nombres alternos de hombres y mujeres.

La experiencia ha demostrado que el uso de nombres de hombres y mujeres en la comunicación escrita y hablada es más corto, más rápido y causa menos errores que cualquier otra identificación de huracanes usada hasta la fecha.

Cada año, se prepara una lista potencial de nombres para la venidera temporada de huracanes. La lista contiene un nombre por cada letra del alfabeto (las letras Q, U, X, Y, Z no se incluyen debido a que pocos nombres empiezan con esas letras). Estas listas son recicladas cada seis años y se reemplazan los nombres cuando el nombre de un huracán ha sido retirado.

Los nombres de huracanes muy destructivos se retiran, quedando en los registros históricos, y son sustituidos por otros que inician con la misma letra.

Los nombres para los años 2008 - 2013 en la Cuenca del Atlántico (Golfo de México+Mar Caribe+Océano Atlántico) son:

2010

Alex
Bonnie
Colin
Danielle
Earl
Fiona
Gaston
Hermine
Igor
Julia
Karl
Lisa
Matthew
Nicole
Otto
Paula
Richard
Shary
Tomas
Virginie
Walter

Información tomada de:
http://www.jmarcano.com/varios/desastre/nombre.html#nombre

5to-Historia del mundo

World History For Kids
Online Textbook

http://www.kidspast.com/world-history/index.php

6to-Ciclo menstrual

*Las ilustraciones a continuación permiten visualizar el ciclo menstrual femenino estudiado en el 6to grado. Este contenido está acorde con el texto escolar del grado, los estándares y expectativas del Departamento de Educación.

PRONTUARIO DE 6TO GRADO

ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

ESCUELA ACREDITADA DE LA COMUNIDAD

S. U. FRANCISCO FELICIÉ MARTÍNEZ

VEGA ALTA, P.R.

PRONTUARIO 2010-2011

MAESTRA: SRA. MUÑOZ MATERIA: CIENCIA

GRADO: 6TO

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El curso de ciencia es una materia requisito dentro del programa del nivel elemental. El mismo está diseñado acorde con el nuevo paradigma de la educación sustentado en la teoría constructivista y el desarrollo de destrezas de interpretación y análisis para la utilización de los conceptos. Por medio de la investigación, el análisis y el desarrollo de conclusiones de este curso los estudiantes construirán sus conocimientos en la medida en que investigan, analizan y producen conclusiones. Además, se pretende fomentar el pensar científicamente como herramienta y modo de actuar para la solución de problemas.

JUSTIFICACIÓN

El Departamento de Educación tiene entre sus ofrecimientos la clase de ciencia como asignatura básica. El Programa de Ciencia ha identificado las necesidades básicas de los estudiantes que justifican la enseñanza de esta materia en todos los niveles: la conservación del ambiente y los recursos naturales, el conocimiento tecnológico, poseer una cultura científica, pensar científicamente y el respeto por la naturaleza y la vida propiciando un ambiente de paz.

META

Al finalizar el Año Escolar 2010-2011, se espera que el estudiante domine las destrezas y/o conceptos del grado que cursa, acorde con las expectativas y los estándares del Programa de Ciencia del Departamento de Educación.

OBJETIVOS

Los objetivos generales del Programa de Ciencia son:

• Entienda los conceptos fundamentales y principios de la ciencia y los utilice para explicar los fenómenos naturales que observa.
• Identifique y resuelva problemas.
• Aprenda a razonar científicamente y desarrolle el hábito de tomar decisiones, a nivel individual y de grupo, basadas en evidencia válida y en el razonamiento.
• Comprenda las habilidades y los límites de la ciencia y la tecnología al ofrecer explicaciones sobre el mundo natural y las soluciones disponibles

TEMAS

1. El crecimiento y el desarrollo humano
2. El sistema reproductor
3. La herencia
4. La reproducción de las plantas y de los animales
5. Los ecosistemas acuáticos de Puerto Rico
6. Los contaminantes de los ecosistemas
7. Los fenómenos naturales y los cambios en el Planeta
8. Cambios en el planeta Tierra
9. La materia y la energía
10. El calor y la temperatura
11. La electricidad y el magnetismo
12. Tecnología y comunicación
13. La luz y el color
14. El proceso de fotosíntesis y las cadenas alimenticias
15. ¿Cómo nos alimentamos?
16. Los sistemas respiratorio y circulatorio
17. El sistema inmunitario
18. El cuidado del cuerpo

TEXTO

• Santillana. (2002). Descubrimiento 6: Ciencia Integrada

NOTA:

Ø El contenido del curso y los métodos de evaluación de este prontuario están sujetos a cambio.

Ø Las puntuaciones totales de cada criterio se acumularán a lo largo del año escolar.

Ø Los trabajos especiales tendrán criterios individuales que se entregarán y se explicarán al momento de asignar los mismos.

Ø El estudiante y el encargado serán responsables de reponer el material de la clase o solicitar reposiciones en caso de ausencias. Además, deberá presentar una excusa por su ausencia.

Ø El estudiante y el encargado serán responsables de traer a la sala de clases los materiales necesarios para los trabajos diarios como: libreta, lápices, goma de borrar, sacapuntas, creyones, etc.

PRONTUARIO DE 5TO GRADO

ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

ESCUELA ACREDITADA DE LA COMUNIDAD

S. U. FRANCISCO FELICIÉ MARTÍNEZ

VEGA ALTA, P.R.

PRONTUARIO 2010-2011

MAESTRA: SRA. MUÑOZ MATERIA: CIENCIA

GRADO: 5TO

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El curso de ciencia es una materia requisito dentro del programa del nivel elemental. El mismo está diseñado acorde con el nuevo paradigma de la educación sustentado en la teoría constructivista y el desarrollo de destrezas de interpretación y análisis para la utilización de los conceptos. Por medio de la investigación, el análisis y el desarrollo de conclusiones de este curso los estudiantes construirán sus conocimientos en la medida en que investigan, analizan y producen conclusiones. Además, se pretende fomentar el pensar científicamente como herramienta y modo de actuar para la solución de problemas.

JUSTIFICACIÓN

El Departamento de Educación tiene entre sus ofrecimientos la clase de ciencia como asignatura básica. El Programa de Ciencia ha identificado las necesidades básicas de los estudiantes que justifican la enseñanza de esta materia en todos los niveles: la conservación del ambiente y los recursos naturales, el conocimiento tecnológico, poseer una cultura científica, pensar científicamente y el respeto por la naturaleza y la vida propiciando un ambiente de paz.

META

Al finalizar el Año Escolar 2010-2011, se espera que el estudiante domine las destrezas y/o conceptos del grado que cursa, acorde con las expectativas y los estándares del Programa de Ciencia del Departamento de Educación.

OBJETIVOS

Los objetivos generales del Programa de Ciencia son:

• Entienda los conceptos fundamentales y principios de la ciencia y los utilice para explicar los fenómenos naturales que observa.
• Identifique y resuelva problemas.
• Aprenda a razonar científicamente y desarrolle el hábito de tomar decisiones, a nivel individual y de grupo, basadas en evidencia válida y en el razonamiento.
• Comprenda las habilidades y los límites de la ciencia y la tecnología al ofrecer explicaciones sobre el mundo natural y las soluciones disponibles

TEMAS

1. La historia de la Ciencia
2. La investigación científica
3. El laboratorio y la Ciencia
4. Las mezclas
5. Los métodos de separación de mezclas
6. Los cambios de la materia
7. Los animales invertebrados
8. Los animales vertebrados
9. El reino vegetal
10. Los hongos
11. Los organismos microscópicos
12. El movimiento de los objetos
13. La fuerza y el trabajo
14. La energía, el movimiento y el trabajo
15. El control del movimiento humano
16. El planeta Tierra
17. La luna y el Sol
18. El universo

TEXTO

• Santillana. (2002). Descubrimiento 5: Ciencia Integrada

NOTA:

Ø El contenido del curso y los métodos de evaluación de este prontuario están sujetos a cambio.

Ø Las puntuaciones totales de cada criterio se acumularán a lo largo del año escolar.

Ø Los trabajos especiales tendrán criterios individuales que se entregarán y se explicarán al momento de asignar los mismos.

Ø El estudiante y el encargado serán responsables de reponer el material de la clase o solicitar reposiciones en caso de ausencias. Además, deberá presentar una excusa razonable por su ausencia.

Ø El estudiante y el encargado serán responsables de traer a la sala de clases los materiales necesarios para los trabajos diarios como: libreta, lápices, goma de borrar, sacapuntas, creyones, etc.

REGLAS DE LA SALA DE CLASES

Reglas del salón de Ciencia
Sra. Muñoz


1.Llegamos a tiempo al salón de clases.

2.Hacemos una fila para entrar al salón.

3.Utilizamos las puertas de entrada y de salida correctamente.

4.Utilizamos el uniforme completo acorde con el reglamento escolar.

5.Evitamos traer teléfonos celulares y equipo electrónico al salón.

6.Respetamos a la maestra, a los compañeros y al personal de la escuela.

7.Recordamos y respetamos el pupitre asignado.

8.Respetamos la propiedad de la maestra, de los compañeros y de la escuela.

9.Evitamos comer dulces o goma de mascar durante la clase.

10.Evitamos las interrupciones durante la clase.

11.Utilizamos un tono de voz bajo para tener un ambiente de paz.

12.Evitamos el uso de vocabulario obsceno.

13.Mantenemos autocontrol para aclarar las situaciones que surjan.

14.Evitamos conflictos con otros estudiantes.

15.Traemos todos los materiales necesarios diariamente, incluyendo lápiz de madera.

16.Somos responsables del tiempo de trabajo y las destrezas a trabajar.

17.Cuidamos y mantenemos la sala de clases en óptimas condiciones.

18.Completamos las tareas diarias, las asignaciones y los trabajos investigativos.

19.Entregamos una excusa cuando nos ausentamos o llegamos tarde.

20.Solicitamos la reposición de exámenes antes de 5 días laborables.

Inicio del año escolar 2010-2011

Saludos cordiales:

Bienvenidos a este nuevo año escolar 2010-2011 y bienvenidos a este espacio virtual que permitirá de alguna manera mantenerlos informados sobre algunos asuntos del curso de Ciencia de nuestra escuela. Así como, de otras actividades o anuncios. Proximamente, estaré añadiendo nuevas entradas (información) las mismas se añaden desde la más reciente hasta la más antigua.

Espero que este medio contribuya a mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.

Gracias

PALABRAS DE TRANSICIÓN

Palabras y frases de transición

 Que enlazan pensamientos:
o Además
o Asimismo
o De nuevo
o Del mismo modo
o Entonces
o Finalmente
o Igualmente
o Por ejemplo
o Por otra parte
o Por otro lado
o También
o Y

 Que comparan ideas parecidas:
o Así como
o De igual forma
o De manera similar
o Igualmente
o Otro de
o Parecido a
o También


 Que contrastan ideas:
o A la inversa
o A menos que
o A pesar de
o Así como
o Aún cuando
o Aunque
o Con todo eso
o De otro modo
o Después de todo
o En contraste con
o Hasta ahora
o No obstante
o Pero
o Por el contrario
o Sin embargo
o En cambio

 Que muestran secuencia y tiempo:
o Al mismo tiempo
o Anteriormente
o Antes
o De seguir así
o Después
o Durante
o En primer lugar, etc. / primero, segundo, etc.
o Inmediatamente
o Lo siguiente
o Luego, tras
o Más tarde
o Mientras / mientras tanto
o Pero al mismo tiempo
o Por último
o Recientemente
o Simultáneamente
o Temprano en
o Últimamente

 Que enfatizan:
o Ciertamente
o Claramente
o Claro está
o De hecho
o Efectivamente
o Seguramente
o Sin duda
o Verdaderamente

 Que muestran causa y efecto:
o Acorde con
o Así
o Como consecuencia de
o Como resultado de
o Consecuentemente
o De aquí a
o De continuar así
o De seguir así
o Debido a
o Desde entonces
o Desde que
o Entonces
o Hasta ahora
o Por consiguiente
o Por eso
o Por esta razón
o Por lo tanto
o Porque
o Puesto que
o Ya que

 Que resumen:
o Como conclusión
o Consecuentemente
o En resumen
o Finalmente

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
ESCUELA ACREDITADA S. U. FRANCISCO FELICIÉ MARTÍNEZ
MAESTRA: SRA. MUÑOZ

Proyecto de Investigación

Diseño preparado por: Sra. Morales (Maestra de Ciencias)

1.Título Debe ser descriptivo y preciso. Debe estar centralizado y subrayado

2.Introducción Incluye la hipótesis, una explicación de lo que intentas probar en tu investigación y lo que te motivó a investigar el tema.

3.Problema Tiene que estar expresado en forma de pregunta. Ser claro y preciso. Debe tener las variables que se van a comparar. Debe ser original.

Ejemplo: ¿En qué playa de la costa norte de Puerto Rico entre Luquillo y Arecibo se encuentran mayor cantidad de caracoles?

4.Hipótesis Debe contestar la pregunta del problema y estar expresado en forma clara. Debe redactarse usando el formato: Si…, entonces.

5.Revisión literaria Esto es un resumen de toda la información que se recopila de libros, revistas, entrevistas con profesionales, entre otros. NO debe buscar información en enciclopedias para este trabajo de investigación científica, ya que la información que se necesita debe ser lo más actualidad posible. Debe demostrar que el estudiante está familiarizado con la literatura científica que incluye en su trabajo y que el estudiante tiene pleno conocimiento sobre lo que está investigando.

6.Metodología
(Diseño Experimental) Esto se refiere al procedimiento a seguir para comprobar la hipótesis planteado por el estudiante. Debe redactarse organizadamente y debe ser específico. Use párrafos, no listas. Tiene que incluir una variable control, la variable experimental, las cantidades específicas del material que va a utilizar, el equipo que necesita y expresar las cantidades en unidades del sistema internacional de medidas.

Ejemplo: 29 gramos o 45 mililitros, etc.

7.Extracto Esta parte es un resumen de todo el trabajo de investigación, que
debe incluir: propósito, problema, metodología, resultados, conclusión y proyecciones. Debe redactarse con 250 palabras o menos.

8.Datos

Tablas de datos Son fotos, gráficas, esquemas, dibujos, etc. Las fotos deben estar identificadas con un rótulo (“label”) que las explique.

9.Conclusión Explica los datos obtenidos. Indica si su hipótesis es correcta basándose en los datos obtenidos.

10.Proyecciones Explica de que manera se puede mejorar la investigación o que otras áreas se pueden investigar que están relacionadas con el trabajo realizado.

11.Referencias Son las fuentes de información que se utilizaron para hacer la revisión literaria y el trabajo. Debe tener como mínimo 3 fuentes de información.

Recursos en la Red Internet:
http://www.all-science-fair-projects.com/
http://cientec.or.cr/ciencias.html
http://superchicos.net/feriacientifica.htm

*Estudiantes deben entregar los proyectos en cartapacio (no montaje) no más tarde del viernes, 5 de febrero de 2009, para su evaluación.

RECORDATORIO

Reglas del salón de Ciencia
Sra. Muñoz


1. Llegar a tiempo al salón de clases.

2. Hacer una fila para entrar al salón.

3. Utilizar el uniforme completo acorde con el reglamento escolar.

4. Evitar traer teléfonos celulares y equipo electrónico al salón.

5. Respetar a la maestra, a los compañeros y al personal de la escuela.

6. Recordar y respetar el asiento o silla que te fue asignado.

7. Respetar la propiedad de la escuela, de la maestra y de los compañeros.

8. Evitar comer dulces o goma de mascar durante la clase.

9. Evitar las interrupciones durante la clase.

10. Evitar el uso de vocabulario obsceno.

11. Traer todos los materiales necesarios diariamente.

12. Completar las tareas diarias, las asignaciones y los trabajos investigativos.

13. Si te ausentas o llegar tarde, favor de entregar excusa.

14. Solicitar la reposición de exámenes antes de 5 días laborables.