6to grado Gregor Mendel

Gregor Mendel
http://es.wikipedia.org/wiki/Gregor_Mendel

Gregor Mendel
http://buscabiografias.com/cgi-bin/verbio.cgi?id=3904

7mo JUEGO DE ROLES SOBRE LA CÉLULA

Sra. Muñoz- Ciencia
Juego de roles sobre la célula

Personajes:
Núcleo
RE liso
Mitocondria
Nucleolo
Aparato de Golgi
Citoesqueleto
RE rugoso
Lisosoma
Ribosomas (2)

Libreto:

Núcleo: “Mitocondria haz energía”.
-mitocondria hace energía

Núcleo: “Citoesqueleto toma energía a cada uno de los siguientes organelos: núcleo, retículo endoplásmico rugoso, retículo endoplásmico liso, aparato de Golgi y lisosoma”.
-citoesqueleto envía energía a toda la célula

Núcleo: “Nucleolo haz un ribosoma”.
-nucleolo hace ribosomas
-el ribosoma nuevo viaja y se adhiere al RE rugoso

Núcleo: “Mitocondria da al nucleolo energía”.
-citoesqueleto envía energía al nucleolo

Núcleo: “Nucleolo haz otro ribosoma”.
-nucleolo hace ribosomas

Núcleo: “Mitocondria da a cada ribosoma energía”.
-citoesqueleto lleva energía a los ribosomas.

Núcleo: “Ribosomas hagan proteínas”.
-ribosomas hacen proteínas

Núcleo: “Citoesqueleto envía proteínas desde el ribosoma en el RE rugoso. También envía proteínas desde el ribosoma hasta otro organelo”.
-citoesqueleto toma una proteína del ribosoma del RE rugoso y toma la proteína del ribosoma suelto y la envía al RE liso.

Núcleo: “RE liso empaca la proteína y la envía al aparato de Golgi”.
-RE liso empaca la proteína y la envía al aparto de Golgi.

Núcleo: “Aparato de Golgi altera la proteína, la reempaca y la envía fuera de la célula”.
-el aparato de Golgi altera la proteína, la reempaca y el citoesqueleto la lleva fuera de la célula.

Núcleo: “Lisosoma recoleta y recicla partes viejas o muertas de la célula”.
-lisosoma recolecta partes viejas o muertas de la célula.

Pica más a los niños el Aedes Aegypti

Pica más a los niños el Aedes Aegypti
Por Zenaida Ramos Ramos, EL VOCERO
19 de septiembre de 2009 06:00 pm

Los menores de 19 años de edad son los más afectados con el dengue hemorrágico, mientras que las regiones con mayor número de casos sospechosos de dengue durante esta semana son Mayaguez, Arecibo, Bayamón, Caguas y San Juan, según el Departamento de Salud (DS).

Hasta ayer habían ocurrido 41 casos confirmados de dengue hemorrágico, una muerte y otro fallecimiento sospechoso, informó la doctora Martha Patricia Cano, directora del Programa Prevención de Dengue de Puerto Rico.


Del total de casos confirmados, dos ocurrieron en menores de un año de edad; dos en niños entre 1 y 4 años; ocho entre 5 y 9 años; siete entre 10 y 14 años; y siete en adolescentes entre 15 y 19 años.


La doctora Cano indicó que los jóvenes están más expuestos al mosquito Aedes Aegypti, vector del dengue, porque suelen participar en diversas actividades al aire libre. Por tal razón, recomendó que usen repelente de mosquito antes de salir de sus hogares.


Cuatro tipos de microorganismos (serotipos) del virus del dengue: Den-1, Den-2, Den-3 y Den-4 circulan a la vez en la Isla, según la doctora Cano. Si la persona enferma con el virus no se atiende a tiempo, la enfermedad puede convertirse en dengue hemorrágico. Este es potencialmente mortal porque causa hemorragias en la nariz, las encías o debajo de la piel.


Los ciudadanos deben estar atentos a las señales de peligro mencionadas por Cano: "dolor abdominal intenso y mantenido, vómitos persistentes, cambio abrupto de temperatura de fiebre a temperatura muy baja y cambio en el nivel de conciencia".


Evitar acumular agua en envases ubicados por los alrededores o dentro de la casa es la medida principal para que no se repoduzca el mosquito.


Cano anunció que el próximo martes, personal del Programa de Prevención del Dengue inspeccionará los alrededores de las casas en la urbanización Bonneville en Caguas, a partir de las 9:00 a.m. Detectará criaderos, educará a la comunidad y dará un tratamiento químico de larvicida en los recipientes que sean positivos a larvas del Aedes Aegypti.

HORARIO

Saludos.

Por este medio deseamos notificarles que comenzando el martes, 8 de septiembre nuestra escuela retornará al horario normal 8:00 a 3:00 pm.

BIENVENIDOS AL AÑO ESCOLAR 2009-2010

Bienvenidos al nuevo curso escolar 2009-2010. Durante este año escolar, los estudiantes contarán con una nueva herramienta, denominada blog o bitácora. Este es un sitio web o página cibernética que se actualiza constantemente. Además, se mantienen recopilados los artículos publicados, comenzando con el más reciente. En el archivo del blog encontrarás un índice con las publicaciones hechas de forma cronológica, lo que le permite al estudiante buscar el artículo acorde con el mes publicado. Asimismo, en esta página los lectores podrán escribir sus comentarios. Es importante recalcar que la finalidad de este blog es uno educativo tanto para los estudiantes como sus encargados.

Gracias por su atención,

Sra. Muñoz

Examenes finales

Exámenes finales

miércoles, 13 de mayo de 2009 Español y Estudios Sociales

jueves, 14 de mayo de 2009 Ciencia e Inglés

viernes, 15 de mayo de 2009 Matemáticas y Electivas

ÉXITO

lunes, 18 y martes, 19 reposiciones...

PRUEBAS PUERTORRIQUEÑAS DE APROVECHAMIENTO ACADÉMICO

DISTRITO DE VEGA ALTA
ESCUELA ACREDITADA SU FRANCISCO FELICIÉ

Próximamente estaremos comenzando el proceso de las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico. Solicitamos su acostumbrada colaboración durante este proceso. Por tal razón, exhortamos que su hijo(a) no se ausente, asista con puntualidad y descanse la noche antes. Asimismo, se les pide que traigan su merienda, ya que no se le permitirá a ninguno salir a comprar. Deben traer consigo lápices #2 y goma de borrar.

GRACIAS,
SRA. MUÑOZ
MAESTRA-7MO 1

7mo grado (marzo a abril)

HISTORIA DE LA VIDA EN LA TIERRA

Saludos. Durante las próximas semanas, se estrará tocando el tema de los cambios que han ocurrido en el planeta Tierra y cómo se ha desarrollado la escala geológica y la manera en que los científicos la utilizan.

Puedes visitar varias páginas que se relacionan con el tema y puedes hacer una actividad utilizano la red Internet.

http://go.hrw.com/resources/go_sc/hst/ia/hstl08.htm

REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIANTES

REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIANTES


I. Normas:
Para salvaguardar el bienestar general de los estudiantes y de todo el sistema
escolar, para mantener el orden institucional, evitar la distracción de los
estudiantes, la violencia, los problemas académicos y de disciplina, y para no
interferir o interrumpir el desarrollo normal de enseñanza, ya que no es apropiado
al ambiente escolar, se establecen las siguientes normas:



5. Se prohibirá al estudiante la utilización de teléfonos celulares, juegos
electrónicos, radios portátiles, tocacintas, “keyboards”, teclado y equipo
que no sea utilizado como parte de la clase de música u otra materia, y
cualquier otro artefacto que distraiga al estudiante en su quehacer
académico y que afecte el ambiente escolar, dentro de los predios
escolares y el salón de clases.


PARA MAYOR INFORMACIÓN...PUEDEN VISITAR LA PÁGINA DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN...

http://www.de.gobierno.pr/dePortal/Descargas/REGLAMENTOCONDENSADO20042005.pdf
http://www.de.gobierno.pr/dePortal/Estudiantes/Inicio.aspx#Ayuda

6to grado (marzo-abril)

LOS CONTAMINANTES DE LOS ECOSISTEMAS

Saludos cordiales. Por este medio notifico que durante las próximas semanas se estarán estudiando los contaminantes de los diversos ecosistemas. Espero que pueda repasar con su hijo(a) el material dado en clase.

Gracias.

La contaminación se define como

la introducción en el ambiente

de sustancias extrañas

que pueden alterar su equilibrio

y llegar a destruirlo.

Índice de calidad del aire

http://www.prtc.net/~jcaaqs/Index.html

5to grado (marzo a abril)

LOS ANIMALES INVERTEBRADOS

Saludos cordiales. Durante las próximas semanas, se estarán estudiando los diversos grupos de animales invertebrados. Para beneficio de su hijo(a) se deben repasar diariamente los 8 grupos de animales invertebrados. Estos son:

• Poríferos
• Celenterados
• Platelmintos
• Nematodos
• Anélidos
• Moluscos
• Artrópodos
• Equinodermos

Los ecosistemas acuáticos de Puerto Rico

Presentación en clase del lunes, 16 de marzo de 2009.

Las 7 maravillas de la naturaleza

BIBLIOGRAFÍA Y/O REFERENCIAS

¿Cómo escribir una referencia?

Sigue los ejemplos para que puedas documentar tu trabajo de investigación

¿Cómo escribir una bibliografía o referencia haciendo uso del estilo APA?

Artículo de revista
Autor(es): Klimoski, R., & Palmer, S.
Año:1993
Título del artículo: The ADA and the hiring process in organizations.
Título de revista: Consulting Psychology Journal: Practice and Research
Volumen: 45
Número: 2
Páginas: 10-36

Ejemplo:
Klimoski, R., & Palmer, S. (1993). The ADA and the hiring process in organizations. Consulting
Psychology Journal: Practice and Research, 45(2), 10-36.

Magacín o revista popular
Autor(es): Quinnet, P. G.
Fecha: 1989
Título: The key to successful therapy.
Nombre de la revista: Psychology Today
Página(s): 46-47

Ejemplo:
Quinnet, P. G. (1989, April). The key to successful therapy. Psychology Today, pp. 46-47.

Artículo de periódico
Autor(es): Martínez, A.
Fecha: 1991, noviembre 4
Título: ‘Estado de emergencia’ para atacar el crimen
Nombre del periódico: El Nuevo Día
Página(s): 16

Ejemplos:
Martínez, A. (1991, noviembre 4). ‘Estado de emergencia’ para atacar el crimen. El Nuevo Día,
p. 16.

Ejemplo sin autor:
Disputa por el descubrimiento del AIDS. (1985, diciembre 14). El Nuevo Día, pp. 18, 32.

Artículo de enciclopedia
Autor(es): Powell, T.J.
Fecha: 1995
Concepto buscado: Self-help groups
Título de la enciclopedia: Encyclopedia of Social Work
Página(s): 2116-2129
Lugar de publicación: Washington, DC
Casa publicadora: National Association of Social Workers

Powell, T.J. (1995). Self-help groups. En Encyclopedia of Social Work (19na ed., pt.3, pp. 2116-
2129). Washington, DC: National Association of Social Workers.


Capítulo de un libro
Autor(es): Walsh, F., & McGoldrich, M.
Fecha: 1988
Título del capítulo: Loss and the family life cycle.
Título del libro: Family transitions: Continuity and change over the life cycle
Página(s): 311-335
Lugar de publicación: New York
Casa publicadora: The Guildford Press

Walsh, F., & McGoldrich, M. (1988). Loss and the family life cycle. Family transitions: Continuity
and change over the life cycle (pp. 311-335). New York: The Guildford Press.

Documento o artículo disponible en la Red Internet
Autor(es): Smith, M.
Fecha: (aparece al final de la página web)
(cuando el documento no tiene fecha se escribe s.f.)
Título del artículo: Who has time for a family meal? You do!
Fecha de visita a la página web: 5 de octubre de
Dirección electrónica exacta: http://www.familymealtime.org

Ejemplo:
Smith, M. (s.f.). Who has time for a family meal? You do! Recuperado el 5 de octubre de 2000,
de http://www.familymealtime.org

Ejemplo de artículo de la Web sin autor y sin fecha.
Se comienza escribiendo el título de la página visitada.
Si el artículo no tiene fecha se le escribe (s.f.)

Ejemplo:
GVU’s 8th WWW user survey. (s.f.). Recuperado el 8 de agosto de 2000, de
http://www.cc.gatech.edu/gvu/user_surveys/survey-1997-10/

PALABRAS DE TRANSICIÓN

Palabras y frases de transición

Ø Que enlazan pensamientos:
o Además
o Asimismo
o De nuevo
o Del mismo modo
o Entonces
o Finalmente
o Igualmente
o Por ejemplo
o Por otra parte
o Por otro lado
o También
o Y

Ø Que comparan ideas parecidas:
o Así como
o De igual forma
o De manera similar
o Igualmente
o Otro de
o Parecido a
o También

Ø Que contrastan ideas:
o A la inversa
o A menos que
o A pesar de
o Así como
o Aún cuando
o Aunque
o Con todo eso
o De otro modo
o Después de todo
o En contraste con
o Hasta ahora
o No obstante
o Pero
o Por el contrario
o Sin embargo
o En cambio

Ø Que muestran secuencia y tiempo:
o Al mismo tiempo
o Anteriormente
o Antes
o De seguir así
o Después
o Durante
o En primer lugar, etc. / primero, segundo, etc.
o Inmediatamente
o Lo siguiente
o Luego, tras
o Más tarde
o Mientras / mientras tanto
o Pero al mismo tiempo
o Por último
o Recientemente
o Simultáneamente
o Temprano en
o Últimamente

Ø Que enfatizan:
o Ciertamente
o Claramente
o Claro está
o De hecho
o Efectivamente
o Seguramente
o Sin duda
o Verdaderamente

Ø Que muestran causa y efecto:
o Acorde con
o Así
o Como consecuencia de
o Como resultado de
o Consecuentemente
o De aquí a
o De continuar así
o De seguir así
o Debido a
o Desde entonces
o Desde que
o Entonces
o Hasta ahora
o Por consiguiente
o Por eso
o Por esta razón
o Por lo tanto
o Porque
o Puesto que
o Ya que

Ø Que resumen:
o Como conclusión
o Consecuentemente
o En resumenFinalmente

EVALUACIÓN DE LABORATORIOS

Investigación

Páginas cibernéticas con ideas para proyectos de investigación:

http://www.all-science-fair-projects.com/

http://cientec.or.cr/ciencias.html

http://superchicos.net/feriacientifica.htm

5to Técnicas de separación de mezclas

Saludos. Durante estas semanas estaremos estudiando las técnicas de separación de mezclas. Las mismas son diferentes procedimientos para separar los componentes de una mezcla. Entre las técnicas de separación de mezclas por medios físicos, las más utilizadas son:

• la sedimentación


• la filtración


• la evaporación


• la destilación


• la decantación.

6to Trabajo Investigativo sobre el coquí

• Propósito:
  El estudiante completará una tirilla cómica, redactando diálogos entre los personajes. El diálogo debe reflejar una secuencia tomando en consideración las imágenes. El estudiante basará sus diálogos con información relevante sobre el canto de los coquíes y su importancia dentro del proceso de reproducción y cortejo. Se evaluará la originalidad y el relato de datos interesantes. Debe considerar los criterios de evaluación, debe incluir fuentes bibliográficas o referencias utilizadas. Además, se evaluará la puntualidad y la nitidez del trabajo. El estudiante debe entregar este documento y rúbrica junto con su modelo.
  
• Recuerde:
  Este trabajo especial es una creación del alumno, aunque es importante la interacción con su familia. De tener alguna duda favor de comunicarse con anticipación.
  
• Fecha de entrega: viernes, 23 de enero de 2009.
  
• Recursos en la red Internet:
• http://es.encarta.msn.com/
• http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada

Instrucciones: Completa la tirilla cómica (se les entregó a los alumnos) sobre el coquí. Redacta diálogos que expliquen su proceso de reproducción. Además, explica la importancia de su canto como estrategia de cortejo.

7mo ADN

ACTIVIDAD SOBRE EL ADN
http://www.pbs.org/wgbh/aso/tryit/dna/shockwave.html

UN AÑO NUEVO

Dicen que cuando se acerca fin de año los ángeles curiosos se sientan al borde de las nubes a escuchar los pedidos que llegan desde la tierra.

- ¿Qué hay de nuevo? -pregunta un ángel pelirrojo, recién llegado.Lo de siempre: amor, paz, salud, felicidad...- contesta el ángel más viejo.

Y bueno, todas esas son cosas muy importantes.

Lo que pasa es que hace siglos que estoy escuchando los mismos pedidos y aunque el tiempo pasa los hombres no parecen comprender que esas cosas nunca van a llegar desde el cielo, como un regalo.

¿Y qué podríamos hacer para ayudarlos? - Dice el más joven y entusiasta de los ángeles.¿Te animarías a bajar con un mensaje y susurrarlo al oído de los que quieran escucharlo? - pregunta el anciano.

Tras una larga conversación se pusieron de acuerdo y el ángel pelirrojo se deslizó a la tierra convertido en susurro y trabajó duramente mañana, tarde y noche, hasta 1os últimos minutos del último día del año.

Ya casi se escuchaban las doce campanadas y el ángel viejo esperaba ansioso la llegada de una plegaria renovada. Entonces, luminosa y clara, pudo oír la palabra de un hombre que decía:"Un nuevo año comienza. Entonces, en este mismo instante, empecemos a recrear un mundo distinto, un mundo mejor:sin violencia, sin armas, sin fronteras, con amor, con dignidad; con menos policías y más maestros, con menos cárceles y más escuelas, con menos ricos y menos pobres.

Unamos nuestras manos y formemos una cadena humana de niños, jóvenes y viejos, hasta sentir que un calor va pasando de un cuerpo a otro, el calor del amor, el calor que tanta falta nos hace.

Si queremos, podemos conseguirlo, y si no lo hacemos estamos perdidos, porque nadie más que nosotros podrá construir nuestra propia felicidad".

Desde el borde de una nube, allá en el cielo, dos ángeles cómplices sonreían satisfechos.

Del libro: "Cuentos para Niños de 8 a 108 II" - Pancho Aquino.

SEGUNDO SEMESTRE 2008-2009

Saludos y bendiciones en este nuevo año 2009. Espero que podamos renovar la comunicación a través de este espacio virtual. El pasado jueves, 8 de enero iniciaron nuestras labores en la Escuela Francisco Felicié Martínez. El viernes, 9 de enero se entregaron las notas correspondientes al primer semestre. Desde el martes en adelante entregaré las notas a los padres de estudiantes de 7mo 1. El horario será de 9:00am a 9:40 durante el periodo de capacitación. Fuera de este horario no podré atender padres ya que hay que continuar con el proceso de enseñanza.

Gracias por su colaboración.

Además, se les estará entregando a los alumnos un recordatorio para los encargados el cual deberán leer y firmar.

RECORDATORIO PARA PADRES, MADRES O ENCARGADOS

• El estudiante que se ausente o llegue tarde a la sala de clases, debe entregar una excusa escrita al maestro(a).
• El estudiante que se ausente por alguna razón, deberá reponer el material ofrecido por el maestro(a) o recurso.
  Se le dará un máximo de 5 días laborables para la reposición de exámenes.
• El estudiante debe asistir con el uniforme completo, de no ser posible, presentar una excusa razonable.
• Revisar y colaborar con su hijo(a) en las tareas diarias, trabajos especiales y repasar para exámenes o pruebas.
• Revisar y firmar las puntuaciones de las pruebas, proyectos y exámenes que se escriben en la parte posterior de la libreta.
• Asegurarse que el alumno trae al salón los materiales necesarios como: libretas, lápices, goma de borrar, etc.
• Recordarle a los estudiantes que no pueden utilizar vocabulario obsceno en la escuela. Así como, deben respetar a todo el personal.
• Mantener una buena comunicación con el maestro(a) y solicitar una cita de ser necesario.
  
  “Contamos con su apoyo para lograr el éxito de sus hijos”.