La práctica de usar únicamente nombres de mujeres terminó en 1978 cuando se incluyó nombres de mujeres y de hombres en las listas de tormentas para el Pacífico Norte Oriental. En 1979 la Organización Meteorológica Mundial (OMM) y el Servicio Meteorológico de Estados Unidos (National Weather Service) incorporaron nombres alternos de hombres y mujeres.
La experiencia ha demostrado que el uso de nombres de hombres y mujeres en la comunicación escrita y hablada es más corto, más rápido y causa menos errores que cualquier otra identificación de huracanes usada hasta la fecha.
Cada año, se prepara una lista potencial de nombres para la venidera temporada de huracanes. La lista contiene un nombre por cada letra del alfabeto (las letras Q, U, X, Y, Z no se incluyen debido a que pocos nombres empiezan con esas letras). Estas listas son recicladas cada seis años y se reemplazan los nombres cuando el nombre de un huracán ha sido retirado.
Los nombres de huracanes muy destructivos se retiran, quedando en los registros históricos, y son sustituidos por otros que inician con la misma letra.
Los nombres para los años 2008 - 2013 en la Cuenca del Atlántico (Golfo de México+Mar Caribe+Océano Atlántico) son:
2010
Alex
Bonnie
Colin
Danielle
Earl
Fiona
Gaston
Hermine
Igor
Julia
Karl
Lisa
Matthew
Nicole
Otto
Paula
Richard
Shary
Tomas
Virginie
Walter
ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
ESCUELA ACREDITADA DE LA COMUNIDAD
S. U. FRANCISCO FELICIÉ MARTÍNEZ
VEGA ALTA, P.R.
PRONTUARIO 2010-2011
MAESTRA: SRA. MUÑOZ MATERIA: CIENCIA
GRADO: 6TO
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El curso de ciencia es una materia requisito dentro del programa del nivel elemental. El mismo está diseñado acorde con el nuevo paradigma de la educación sustentado en la teoría constructivista y el desarrollo de destrezas de interpretación y análisis para la utilización de los conceptos. Por medio de la investigación, el análisis y el desarrollo de conclusiones de este curso los estudiantes construirán sus conocimientos en la medida en que investigan, analizan y producen conclusiones. Además, se pretende fomentar el pensar científicamente como herramienta y modo de actuar para la solución de problemas.
JUSTIFICACIÓN
El Departamento de Educación tiene entre sus ofrecimientos la clase de ciencia como asignatura básica. El Programa de Ciencia ha identificado las necesidades básicas de los estudiantes que justifican la enseñanza de esta materia en todos los niveles: la conservación del ambiente y los recursos naturales, el conocimiento tecnológico, poseer una cultura científica, pensar científicamente y el respeto por la naturaleza y la vida propiciando un ambiente de paz.
META
Al finalizar el Año Escolar 2010-2011, se espera que el estudiante domine las destrezas y/o conceptos del grado que cursa, acorde con las expectativas y los estándares del Programa de Ciencia del Departamento de Educación.
OBJETIVOS
Los objetivos generales del Programa de Ciencia son:
TEMAS
TEXTO
NOTA:
Ø El contenido del curso y los métodos de evaluación de este prontuario están sujetos a cambio.
Ø Las puntuaciones totales de cada criterio se acumularán a lo largo del año escolar.
Ø Los trabajos especiales tendrán criterios individuales que se entregarán y se explicarán al momento de asignar los mismos.
Ø El estudiante y el encargado serán responsables de reponer el material de la clase o solicitar reposiciones en caso de ausencias. Además, deberá presentar una excusa por su ausencia.
Ø El estudiante y el encargado serán responsables de traer a la sala de clases los materiales necesarios para los trabajos diarios como: libreta, lápices, goma de borrar, sacapuntas, creyones, etc.
ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
ESCUELA ACREDITADA DE LA COMUNIDAD
S. U. FRANCISCO FELICIÉ MARTÍNEZ
VEGA ALTA, P.R.
PRONTUARIO 2010-2011
MAESTRA: SRA. MUÑOZ MATERIA: CIENCIA
GRADO: 5TO
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El curso de ciencia es una materia requisito dentro del programa del nivel elemental. El mismo está diseñado acorde con el nuevo paradigma de la educación sustentado en la teoría constructivista y el desarrollo de destrezas de interpretación y análisis para la utilización de los conceptos. Por medio de la investigación, el análisis y el desarrollo de conclusiones de este curso los estudiantes construirán sus conocimientos en la medida en que investigan, analizan y producen conclusiones. Además, se pretende fomentar el pensar científicamente como herramienta y modo de actuar para la solución de problemas.
JUSTIFICACIÓN
El Departamento de Educación tiene entre sus ofrecimientos la clase de ciencia como asignatura básica. El Programa de Ciencia ha identificado las necesidades básicas de los estudiantes que justifican la enseñanza de esta materia en todos los niveles: la conservación del ambiente y los recursos naturales, el conocimiento tecnológico, poseer una cultura científica, pensar científicamente y el respeto por la naturaleza y la vida propiciando un ambiente de paz.
META
Al finalizar el Año Escolar 2010-2011, se espera que el estudiante domine las destrezas y/o conceptos del grado que cursa, acorde con las expectativas y los estándares del Programa de Ciencia del Departamento de Educación.
OBJETIVOS
Los objetivos generales del Programa de Ciencia son:
TEMAS
TEXTO
NOTA:
Ø El contenido del curso y los métodos de evaluación de este prontuario están sujetos a cambio.
Ø Las puntuaciones totales de cada criterio se acumularán a lo largo del año escolar.
Ø Los trabajos especiales tendrán criterios individuales que se entregarán y se explicarán al momento de asignar los mismos.
Ø El estudiante y el encargado serán responsables de reponer el material de la clase o solicitar reposiciones en caso de ausencias. Además, deberá presentar una excusa razonable por su ausencia.
Ø El estudiante y el encargado serán responsables de traer a la sala de clases los materiales necesarios para los trabajos diarios como: libreta, lápices, goma de borrar, sacapuntas, creyones, etc.
